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九年级语文下册第13课《威尼斯商人》教案新人教

点击量:  发表时间:2019-09-05

  九年级语文下册第13课《威尼斯商人》教案新人教版_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。九年级语文下精品教案

  《威尼斯商人》 一、成功方针: 1、领会莎士比亚的相关材料以及本剧的创做布景;识记根本。 2、理清戏剧情节的成长过程。 3、体味戏剧冲突正在戏剧中的感化;总结剧中人物的性格特点。 4、脚本所表示的崇尚、和友情的人文从义思惟。 二、讲授沉难点: 领会莎士比亚的相关材料;识记文言词语;理清戏剧情节;体味戏剧冲突正在戏剧中的做 用,总结剧中人物的性格特点。 三、讲授方式: 阅读、堆集、 四、进修过程: 1、导语 同窗们,这个单位我们要进修的内容是戏剧文学。戏剧是取诗歌、散文、小说并列的一种文 学样式。今天,讲义为我们供给了一个走近戏剧的机遇,起首让我们走进界话剧成长史上具有里 程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界,领略莎士比亚的言语、戏剧、艺术的奇特之美。我们 将进修莎士比亚代表做品之一的《威尼斯商人》。 2、引见莎士比亚及戏剧根本学问 莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺回复期间英国伟大的戏剧家和诗人,欧洲文学史上声誉最高、 影响最大的做家之一。代表做有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》,汗青剧《理查三 世》《亨利四世》,悲剧《罗密欧取朱丽叶》《汉姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他 的剧做多取材于汗青传说或按照已有脚本改编,反映了英国封建轨制解体、本钱从义兴起期间的社会 矛盾,倡导个性解放和婚姻自从,否决封建和神权枷锁,表达了人文从义者的要乞降糊口理 想。 3、创做布景:详见课下注释。 4、戏剧根本学问:(讲义 237 页) 定义:戏剧是一种分析的舞台艺术,它借帮文学、音乐、跳舞、美术等艺术手段塑制舞台艺术形 象,社会矛盾,反映现实糊口。 分类:按艺术形式表示手法划分:话剧、歌剧、舞剧。 按剧情繁简及布局分:多幕剧、独幕剧;按题材反映的时代分:汗青剧、现代剧。 按矛盾冲突性质和表示手法划分:喜剧、悲剧、正剧(悲喜剧)。 脚本:脚本是舞台表演的根据和根本,是戏剧的次要构成部门。特点:必需适合舞台表演,受时 间,篇幅不宜过长,人物不宜太多,场景不克不及过多变换。必需无情节(即集中锋利的矛盾冲突) 有初步、成长、、结局。 反映现实糊口的矛盾要锋利凸起 文学做品要表示社会的矛盾冲突,而戏剧则要求正在无限的空间和时间里反映的矛盾冲突更 加锋利凸起。没有矛盾冲突就没有戏剧。 5、根本整合: 给下面加粗的字留意 ( ) 随波逐流( ) 暴露( ) 宽免( )恻现 ( ) ( ) 庖代( ) ( ) 诉讼( ) 契约( ) 不赦( )癖性( ) 墓志铭( ) 风趣( ) 顿首( ) 注释下面词语: 有例可援: 不赦: 1 随波逐流: 折衷: 遍稽群籍: 不由自主: 庖代: 宽免: 延纳: 恻现: 6、阐发课文: (1)朗读全剧,用“人物+事务+成果”的形式简要归纳综合本文的内容: (2)贯穿全剧的矛盾冲突是什么?反映的从题思惟是什么? (3)连系剧情,归纳综合夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物的性格特点。 7、疑问冲破: 正在这场审讯中,鲍西娅用什么方决冲突取胜的?你还学过哪些课文用过此方式? 8、丰硕活泼的言语 完成“根本锻炼?探究?5” 五、反馈: 做“根本锻炼” 第(1)课时 课题:书法---写字根基学问 课型:新讲课 讲授方针:1、初步控制书写的姿态,领会钢笔书写的特点。2、领会我国书法成长的汗青。 3、控制根基笔画的书写特点。 沉点:根基笔画的书写。 难点:运笔的技法。 讲授过程: 一、领会书法的成长史及字体的分类: 1、引见我国书法的成长的汗青。 2、引见根基书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边赏识边。 二、书写的根基学问和要求: 1、书写姿态:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时) 2、领会钢笔的机能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶 解的钢翰墨水,一般要固定利用,不克不及参合利用。换用墨水时,要清洗清洁;不克不及将钢笔 摔到地上,免得笔头折断。 三、根基笔画书写 1、根基笔画包罗:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边。3、学生,教师 指点。(姿态准确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,正在运笔的过程中要求做到平稳、 2 流利,末尾处回锋收笔或悄悄提笔,一个笔画的书写要求趁热打铁。正在运笔中靠指力的轻 沉达到笔画粗细变化的结果,以求字的美妙、大气。5、学生,教师指点。(发觉问题 及时) 四、功课:完成一张根基笔画的。 板书设想:写字根基学问、一拳、一尺、一寸 我的思虑:通过导入让学生领会我国长久的汗青文化,激发学生进修乐趣。这是书写的起 步,让学生领会书写东西及调养的根基常识。根基笔画书写是整个字书写的根本,必需认 实书写。 课后反思:学生书写的姿态还有待进一步提高,要加强锻炼,根基笔画也要加强锻炼。 总第(2)课时 课题:书写 1 课型:新讲课 讲授方针:1、学生准确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学心理解“杏花春雨江 南”的意义,并用钢笔写出合适要求的的字。 沉点:准确书写 6 个字。 难点:留意字的布局和笔画的书写。 讲授过程: 一、小结讲堂内容,评价前次功课。 二、新课: 1、查抄学生书写姿态和执笔动做(要求做到“三个一”)。2、书写方式是:写一个字看一 眼黑板。(教员读,学生读,加深理解。) 3、书写讲授“杏花春雨江南”6 个字。 杏:上大下小,要写得大,大正在哪里?(大正在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张 开的同党;下面的“口”要写得小,摆布两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写正在竖中线上。 花:也是上下布局,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔瞄准的左竖,竖弯钩起笔对 准的左竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并正在旁边书写一个大的竖弯钩)要求 弯处圆转,不克不及生硬(书写生硬的竖弯钩,并正在旁边打×)。 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿